■本报记者 李文姣

在从事教育工作的25年中，郭素华一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她追求的目标，“学高为师，德高为范”是她的自律信条。怀着对教育事业的追求，郭素华不断地探索和实践，模范履行职责，在教学改革的前沿全力实践，她的优质课和论文多次获市、省级奖项，辅导的学生在市、省比赛中多次获奖，并完成了省《教材内群文编组与阅读策略研究》的课题研究工作。

热爱教育 无私奉献

郭素华的母亲也是一位教师。从小的耳濡目染，让她对教师这个职业有着更深的认识，也有着更深的感情。也许是遗传了母亲做事踏实、认真的缘故，郭素华每一天都在认真备课、上课、批改作业，日子平淡且充实。

她每日帮着学生纠错，督促他们不断进步，持之以恒、踏实认真地做好每一件事情。经常有同事对她说：“这么认真做什么呢？”有时候郭素华也会觉得自己确实太认真，但这些想法并没有改变她的行动。她说：“我所做的一切，是为了我的良心。从事教师工作，我不曾后悔。我热爱教师这个职业，我从小的理想就是做一名教师。因为喜欢这个职业，我甘愿做这个傻子；因为喜欢这个工作，我不觉得傻。我热爱我的工作，以前是，现在是，永远是。”

因为长久站立的缘故，郭素华的双腿近几年得了严重的滑膜炎、半月板损伤、积液等疾病，上下楼行动不便。特别是下楼时，每一步都得忍受刺骨的疼痛。但是，她不愿因为自己影响正常的教学工作，常常趁着休息日、假期去医院就诊，也不愿意请假耽误学生们一节课。天气不好道路难行时，她就让家人将自己送去学校。她总说：“学生们在等着我呢。”

尽职尽责 关爱学生

郭素华真心爱护学生，无论是优生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们，不放弃每一位学生。尤其是后进生，郭素华会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。

班上有一个学生，纪律散漫，作业常常完不成，常与同学闹不和，欺负年纪小的同学。郭素华虽然多次教育，但没有收到明显效果。经过长时间接触，她发现这个孩子其实有不少优点。他特别爱劳动，每次劳动，他总是很积极，干得起劲。他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。郭素华一发现他做好事，就会及时表扬，还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的喔！”他犯了错，郭素华也不会大声训他，而是动之以情、晓之以理。经过一段时间的努力，这个学生的学习成绩有了明显提高，纪律也规范多了。

更新理念 投身课改

作为一名一线教师，郭素华对自己要求很严格，她认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，有着终身学习的意识。在学习教改理论、掌握新课标的基本上，她努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。在省中小学多文本阅读实践研究中，郭素华和小组的成员一起结合本校学生的实际情况。在摸索——实践——反思——总结——再实践——再总结——学习——交流——再尝试的过程中，她摸索出规律，可以通过同类文章探索的方法激发学生的阅读兴趣。从课本内容延伸到其他同类文章，让学生寻找共同点和不同点，引导学生发现不同的表现手法，体会各种文学体裁的魅力，提升阅读量。

郭素华说：“多文本阅读实践经过两年的研究已经结题，我现在真正认识到语文的世界如茫茫大海，课改工作永远在路上。我们需要努力、再努力，才能寻找到学习语文的蛛丝马迹。我要用智慧培育、爱心浇灌祖国的花朵，在平凡的岗位上不断进步、一往无前。”