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郭素华——用爱心和智慧培育学生

发布日期:2019年02月20日 作者:佚名 点击: 字体:

郭素华——用爱心和智慧培育学生

郭素华——用爱心和智慧培育学生


■本报记者 李文姣

在从事教育工作的25年中,郭素华一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她追求的目标,“学高为师,德高为范”是她的自律信条。怀着对教育事业的追求,郭素华不断地探索和实践,模范履行职责,在教学改革的前沿全力实践,她的优质课和论文多次获市、省级奖项,辅导的学生在市、省比赛中多次获奖,并完成了省《教材内群文编组与阅读策略研究》的课题研究工作。

热爱教育 无私奉献

郭素华的母亲也是一位教师。从小的耳濡目染,让她对教师这个职业有着更深的认识,也有着更深的感情。也许是遗传了母亲做事踏实、认真的缘故,郭素华每一天都在认真备课、上课、批改作业,日子平淡且充实。

她每日帮着学生纠错,督促他们不断进步,持之以恒、踏实认真地做好每一件事情。经常有同事对她说:“这么认真做什么呢?”有时候郭素华也会觉得自己确实太认真,但这些想法并没有改变她的行动。她说:“我所做的一切,是为了我的良心。从事教师工作,我不曾后悔。我热爱教师这个职业,我从小的理想就是做一名教师。因为喜欢这个职业,我甘愿做这个傻子;因为喜欢这个工作,我不觉得傻。我热爱我的工作,以前是,现在是,永远是。”

因为长久站立的缘故,郭素华的双腿近几年得了严重的滑膜炎、半月板损伤、积液等疾病,上下楼行动不便。特别是下楼时,每一步都得忍受刺骨的疼痛。但是,她不愿因为自己影响正常的教学工作,常常趁着休息日、假期去医院就诊,也不愿意请假耽误学生们一节课。天气不好道路难行时,她就让家人将自己送去学校。她总说:“学生们在等着我呢。”

尽职尽责 关爱学生

郭素华真心爱护学生,无论是优生还是后进生,她都尽自己最大的努力去栽培他们,用爱心去感化他们,不放弃每一位学生。尤其是后进生,郭素华会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。

班上有一个学生,纪律散漫,作业常常完不成,常与同学闹不和,欺负年纪小的同学。郭素华虽然多次教育,但没有收到明显效果。经过长时间接触,她发现这个孩子其实有不少优点。他特别爱劳动,每次劳动,他总是很积极,干得起劲。他还十分有礼貌,每次见到老师远远就笑着打招呼。郭素华一发现他做好事,就会及时表扬,还会微笑着对他说:“今天作业完成了吗?我要检查的喔!”他犯了错,郭素华也不会大声训他,而是动之以情、晓之以理。经过一段时间的努力,这个学生的学习成绩有了明显提高,纪律也规范多了。

更新理念 投身课改

作为一名一线教师,郭素华对自己要求很严格,她认真学习教育教学理论和新课程标准精髓,研究时代教育发展规律,以崭新的教育理念丰富自己的头脑,提高自己的理论素养和专业理论水平,有着终身学习的意识。在学习教改理论、掌握新课标的基本上,她努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式,积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法,因材施教,方法灵活,全面调动了学生的学习热情。在省中小学多文本阅读实践研究中,郭素华和小组的成员一起结合本校学生的实际情况。在摸索——实践——反思——总结——再实践——再总结——学习——交流——再尝试的过程中,她摸索出规律,可以通过同类文章探索的方法激发学生的阅读兴趣。从课本内容延伸到其他同类文章,让学生寻找共同点和不同点,引导学生发现不同的表现手法,体会各种文学体裁的魅力,提升阅读量。

郭素华说:“多文本阅读实践经过两年的研究已经结题,我现在真正认识到语文的世界如茫茫大海,课改工作永远在路上。我们需要努力、再努力,才能寻找到学习语文的蛛丝马迹。我要用智慧培育、爱心浇灌祖国的花朵,在平凡的岗位上不断进步、一往无前。”



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