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教研之花喜结累累硕果

发布日期:2016年11月24日 作者:佚名 点击: 字体:

教研之花喜结累累硕果

郾城区第二初级实验中学地处郾城区祁山路北段,42个教学班,3600多名学生,86名教职工。我校在区教科体局及教研室的直接领导下,求真务实,科学创新,立足校本研究,不断探索素质教育的新途径,学校教研工作取得了丰硕的成果,我校有五十多人次获得省、市、区优质课,三十多人次获省、市、区优秀论文,十多个课题在省、市、区立项研究,冰冻三尺非一日之寒,我校成绩的取得得益于我校教研工作的开展:

一、加强教师队伍的建设

加强教师队伍建设,提高教师素质,是提高教学工作,提高教学质量的保证,因此,我们在校本培训中,努力创新校本培训机制,积极拓展培训方式,以促进教师专业发展为本,满足教师专业需要为目标,努力提升教师的业务素质。

1、坚持业务学习

坚持定时以校组织、教研组织和教师业余自学相结合的形式进行业务学习,学习内容有《新课程标准》及其解读、《现代教育思想》、魏书生的《建立民主科学的班集体》,一本本教育教学的书籍,充实了教师的教学理念,提高了教师的业务素质。

2、走出去请进来

学校广开渠道,将名师请进来组织听课、评课并走出去,到各校参观考察学习,学校先后组织教师到开封求实中学、河北衡水中学参观学习取经,还组织部分骨干老师到南阳、安阳、郑州参加听课、比赛事宜,教师们学习归来后,或以校、以教研组,组织老师交流研讨,通过成果移植实践,教师们感悟很深,受益多多,为我校教师队伍的成长和教育教学工作注入了新鲜的血液。

3、培养骨干名师

我校组织启动“名师培养工程”,充分发挥学校学科带头人的作用,骨干教师在校本培训中的示范辐射作用,促使学校优秀教师在学科专业修养,课堂教学等方面都打下了深厚的功底,并能带动和指导其他教师进行专项课题研究,在我校教师群体中起到了有效的带动作用。李春华、陶海燕等老师参加了省骨干教师培训,为我校教研工作增添了新的活力。

二、 一系列管理措施的实施

1、加强教研队伍的建设

学校按不同学科,组建了语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美计综,六个教研组,经过认真筛选,确定了六位有专业特长的骨干教师任教研组长,分别主持本教研组的教研教改工作。

2、建立领导机制和教研管理制度。

我校制定了一系列的规章制度,如《教研制度》、《讲课评课制度》、《教案作业检查制度》,加强对教师备课、辅导、作业的管理,实行由包组领导、教研组长、备课组长的督查评估体系,查检结果公示,以便促进教研效果的落实。

加强课堂管理,要求教师充分利用40分钟,不折不扣地完成教学任务,提高课堂效率,真正做到向课堂要质量,加强课堂效果的检测,通过检测发现问题,查漏补缺防止两极分化,开展考后满分活动,实行二次考试制度,每一次大型考试的原试题,在老师评讲后,组织学生进行二次测评、力争达到考后满分,有效提高每次考试的考评效果,促进了学校高效课堂的发展。

通过管理,规范了教师的教育教学行为,融洽了师生关系,形成了和谐的教育教学局面,为课改及教学研究创造了一个良好的发展环境,为全面提升教学质量奠定了坚实的基础。

3、领导垂范,骨干带头

我校教研活动得以顺利开展,首先得益于会号召又会指导的领导班子群体,其次得益于有肯干又能干的骨干教师队伍。我校实行的是领导包年级、包组制。包组领导具有较高的专业水平和较强的指导能力,他们与教师一同听课,一齐教研,扑下身子搞教研,查找问题、分析问题,平均每周至少参加一次集体教研,至少听三节课,每两周搞一次学生学习情况分析,掌握第一手资料,有领导的直接参与,教研中出现的问题就能及时顺利解决,为了起到带动、示范作用,我校确定了一批骨干教师。为了充分地发挥骨干教师的作用,每期都要进行骨干教师主讲的课堂教学新教法展示推广活动,让骨干教师在全校起到带动作用,同时还进行听“点将课”,推门课,及时了解课堂教学的实际情况,调整教研方案,我校还实行了“一带一”工程,每一骨干教师带一名年轻教师,每对教师都能做到虚心好学,精诚合作,从备课、上课、教学研究上进行帮助和指导,这样年轻教师就很快地成长起来。如:李春华、陈美茹荣获了省优质课一等奖;张素娟等荣获市优质课一等奖;宁夏、王鹏艳在我区举办的英语微课大赛中分获第一、第三名等等。

4、结合课堂教学实际,深入教学研究

脱离课堂实际的教研如无源之水、无本之木,我们的教学研究,主要立足于课堂教学,在教研中有针对性地解决一些课堂教学中存在的实际问题。如:怎样编写自学提纲、怎样引导学生自学、怎样进行学法指导、怎样促进后进生的转化等。在解决这一系列问题时,我们主要采用以下两种方式:一是集体备课,二是教研。我们要求每周每个备课组要有一个固定的时间进行集体备课和教研,集体备课时,先由主备人主讲,其他人员进行修改、补充、充分发挥集体的智慧,达到资源共享。教研实行“听——评——研——改”一体化,先听课,再评课,自讲自评相结合,最后研讨,每个教师畅所欲言,互相评价,碰撞出智慧的火花,达成共识,共同提高。

5、充分发挥电教设备,在教研教学中的作用

远程教育、电教教材、互联网的运用是我们学校宝贵的优质教育资源,内容丰富多彩,适当的利用能激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。因此,我们利用假期十多位老师参加市组织的白板使用技术培训,学校在资金困难的情况下,多方畴措,在教室装上了白板,到现在为止,我校百分之九十以上的教师基本的熟练,正确地使用电教资源,还有相当一部分老师会制作精美的课件,这学期学校微课的制作更是轰轰烈烈的开展。电教进课堂,极大地丰富了教学内容,开阔了师生的视野,激发了学生学习兴趣,提高了课堂教学效率。

6、认真学好反思

教学反思是教师提高业务水平的最佳途径之一,无论是班级管理,还是课堂教学都需要认真反思,反思的过程就是发现问题、剖析问题、解决问题的过程。一节课后,教师根据自己的教学实际反思这一节课的得与失,反思教学目标是否落实到位,教学方法是否适当,教学效果是否突出,然后以教后感的形式记录下来。通过写教学反思,教师的整体课堂教学水平得以提高。

一份耕耘,一份收获。一年来,通过全体学校领导和教师的共同努力,我校的教研教学工作取得了可喜的成绩,圆满地完成了本学年的教学工作。中招考试,我校正式考入省示范性高中540余人,这是历史的跨越。李春华老师、陈美茹老师荣获了省优质课一等奖;张素娟等五名教师荣获市优质课一等奖;宁夏、王鹏燕老师在我区举办的英语微课比赛中分别荣获第一、三名的好成绩;郭素华、张晓娅等十多名教师的课题在市立项;甄淑霞、黄亚辉、李民山等十多名教师的课题在省级获优奖,一批优秀教师脱颖而出。

现在我校教师乐教,学生乐学的氛围已经形成,各年级各班的学习风气深厚。今后,我们会更加努力进行教学研究,不断做出新的贡献。


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